Friday 30 October 2015

EVALUACIÓN INTEGRADORA

Chicos:
Para la evaluación integradora de Educ. Artística que realizaremos el 6 de Noviembre, deberán traer los siguientes materiales:
-Hoja Nº6
-Carpeta completa (la usaremos como guía).
-Regla de 30 cm.
-Lápiz, goma, MATERIAL PARA PINTAR(a elección).

Práctico: 
Realizaremos un trabajo integrador de todos los temas que desarrollamos en el año.

Teórico:
-Referencias de Figura y Fondo.
-Introducción a la Perspectiva Lineal.

 Paula de Vincenzo y Karina Bastos.

Tuesday 27 October 2015

Temario de evaluación trimestral

Alumnos:
Les detallo los temas que serán evaluación en la próxima evaluación trimestral que se realizara el día  martes 10/11/15.

1- Sistema Nervioso
2- Órganos de los sentidos
3- Sistema Endocrino
4- Aparato locomotor (piezas oseas)

RECUERDEN QUE DEBEN ESTUDIAR DE SUS CARPETAS Y TRABAJOS PRÁCTICOS  DESARROLLADOS DURANTE EL 3ER TRIMESTRE, A DEMÁS DEL LIBRO COMO MATERIAL DE APOYO PARA EL ESTUDIO.

Saludos
Prof. Gabriela Vuigner

Las funciones Fecha en Excel

Las funciones de fecha y hora de Microsoft Excel son utilizadas para buscar fechas específicas, para conocer la hora actual, para encontrar la diferencia en días laborales entre dos fechas y muchas cosas más que serán de gran utilidad al momento de estar trabajando con este tipo de datos.
Encuentra el detalle y ejemplos de cada función haciendo clic sobre su nombre.
FUNCIÓNINGLÉSDESCRIPCIÓN
AHORANOWDevuelve la fecha y hora actuales con formato de fecha y hora.
AÑOYEARDevuelve el año, un número entero en el rango 1900-9999.
DIADAYDevuelve el día del mes (un número de 1 a 31).
DIA.LABWORKDAYDevuelve el número de serie de la fecha antes o después de un número especificado de días laborables.
DIA.LAB.INTLWORKDAY.INTLDevuelve el número de serie de la fecha anterior o posterior a un número especificado de días laborables con parámetros de fin se semana personalizados.
DIAS.LABNETWORKDAYSDevuelve el número total de días laborables entre dos fechas.
DIAS.LAB.INTLNETWORKDAYS.INTLDevuelve el número de días laborables completos entre dos fechas con parámetros de fin de semana personalizados.
DIAS360DAYS360Calcula el número de días entre dos fechas basándose en un año de 360 días (doce meses de 30 días).
DIASEMWEEKDAYDevuelve un número de 1 a 7 que identifica el día de la semana.
FECHADATEDevuelve el número que representa la fecha en código de fecha y hora de Microsoft Excel.
FECHA.MESEDATEDevuelve el número de serie de la fecha que es el número indicado de meses antes o después de la fecha inicial.
FECHANUMERODATEVALUEConvierte una fecha en forma de texto en un número que representa la fecha en código de fecha y hora de Microsoft Excel.
FIN.MESEOMONTHDevuelve el número de serie del último día del mes antes o después del número especificado de meses.
FRAC.AÑOYEARFRACDevuelve la fracción del año que representa el número de días completos entre la fecha_inicial y la fecha_fin.
HORAHOURDevuelve la hora como un número de 0 (12:00 a.m.) a 23 (11:00 p.m.).
HORANUMEROTIMEVALUEConvierte una hora de texto en un número de serie de Excel para una hora, un número de 0 (12:00:00 a.m.) a 0.999988426 (11:59:59 p.m.). Da formato al número con un formato de hora después de introducir la fórmula.
HOYTODAYDevuelve la fecha actual con formato de fecha.
MESMONTHDevuelve el mes, un número entero de 1 (enero) a 12 (diciembre).
MINUTOMINUTEDevuelve el minuto, un número de 0 a 59.
NSHORATIMEConvierte horas, minutos y segundos dados como números en un número de serie de Excel, con formato de hora.
NUM.DE.SEMANAWEEKNUMDevuelve el número de semanas en el año.
SEGUNDOSECONDDevuelve el segundo, un número de 0 a 59.

Friday 23 October 2015

Ejercicio para clase digital






Chicos:
            No se olviden de traer estos ejercicios impresos para la clase digital de la semana que viene. Traten de darle más interlineado para ser claros en la ejercitación. Un saludo. Gracias.

Prof. Corina Laita

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EJERCICIOS PARA 3º AÑO


1)      Identifica y clasifica las Proposiciones Incluidas en el siguiente fragmento y explica el sentido de las mismas.


Entrar en aquel silencio que era la ciudad a las ocho de una brumosa noche de
noviembre, pisar la acera de cemento y las grietas alquitranadas, y caminar, con
las manos en los bolsillos, a través de los silencios, nada le gustaba más al
señor Leonard Mead. Se detenía en una bocacalle, y miraba a lo largo de las
avenidas iluminadas por la Luna, en las cuatro direcciones, decidiendo qué
camino tomar. Pero realmente no importaba, pues estaba solo en aquel mundo
del año 2052, o era como si estuviese solo. Y una vez que se decidía, caminaba
otra vez, lanzando ante él formas de aire frío, como humo de cigarro.


2)      Identifica y clasifica las Proposiciones Incluidas en el siguiente fragmento y explica el sentido de las mismas.



Todo un año, de su vida de siete años, Antoñito había esperado que le dieran la soga; ahora podía hacer con ella lo que quisiera. Primeramente hizo una hamaca colgada de un árbol, después un arnés para el caballo, después una liana para bajar de los árboles, después un salvavidas, después una horca para los reos, después un pasamano, finalmente una serpiente.
Tirándola con fuerza hacia delante, la soga se retorcía y se volvía con la cabeza hacia atrás, con ímpetu, como dispuesta a morder. A veces subía detrás de Toñito las escaleras, trepaba a los árboles, se acurrucaba en los bancos. Toñito siempre tenía cuidado de evitar que la soga lo tocara; era parte del juego. Yo lo ví llamar a la soga, como quien llama a un perro, y la soga se le acercaba, a regañadientes, al principio, luego, poco a poco, obedientemente. Con tanta maestría Antoñito lanzaba la soga y le daba aquel movimiento de serpiente maligna y retorcida que los dos hubieran podido trabajar en un circo. Nadie le decía: “Toñito, no juegues con la soga.” La soga parecía tranquila cuando dormía sobre la mesa o en el suelo.

Tuesday 20 October 2015

Sistemas de ecuaciones

 Un sistema de ecuaciones se forma con dos ecuaciones cada una de las cuales tiene dos incógnitas. Resolverlo, significa hallar el valor de cada incógnita que verifique ambas ecuaciones. La propuesta es que a medida que comencemos a desarrollar el tema en clase y ya habiendo trabajado con la funcion lineal verifiques las actividades de clase utilizando el graficador GEOGEBRA. Les paso el link:

https://www.geogebra.org/                                                              
         

Cualquier duda la consultás en clase.

Profesora Rosana Dellagiovanna.

Tuesday 13 October 2015

Modelo neoliberal

Chicos, tal como conversamos en clase, les dejo por este medio la guía de lectura para trabajar con las páginas 190 y 191 del libro de texto. Debe estar resuelta para este viernes.

1- ¿Por qué el modelo económico iniciado en 1975 se denomina "de valorización financiera"?
2- Enumerar tres características básicas del modelo
3- ¿Por qué se produjo el proceso de desindustrialización en la década de 1970?
4- Explicar qué es la deuda externa
5- ¿Por qué se dice que el modelo se profundizó en la década de 1990?
6- ¿Qué sucedió con las empresas estatales? ¿Qué consecuencia trajo para los trabajadores de esas empresas?
7- Elaborar un mapa conceptual con los cambios territoriales y económicos de ese período.
8- ¿Cuáles cambios hacen creer que en el 2001 se produce un quiebre y comienza una nueva etapa en Argentina?